计算机工程学院深化教育教学改革 推进人才培养方案与教学大纲系统升级
为全面落实本科教育教学审核评估工作要求，深化人才培养体系改革，计算机工程学院于4月8日召开专题研讨会，聚焦2025级人才培养方案制定及2021-2024级课程教学大纲全面审核工作。学院党委书记李琦、教学副院长杨雅志统筹部署，教学科研办公室全体成员、各专业教研室主任及骨干教师共同参与，以“对标评估要求、强化内涵建设”为核心，系统推进教育教学改革向纵深发展。
一、锚定需求导向，重构人才培养方案设计体系
学院以审核评估指标为牵引，围绕“培养目标-毕业要求-课程体系”逻辑主线，优化人才培养方案顶层设计。
机制创新：建立“行业专家论证+毕业生跟踪+动态调整”三位一体机制，要求各专业组建校企联合工作组，将人工智能、大数据等前沿技术与专业特色深度融合，探索开设“人工智能+专业”方向课程群。
标准升级：严格对标OBE（成果导向教育）理念，反向设计课程模块与实践环节，明确“知识-能力-素养”递进式培养路径，新增《人才培养方案动态调整管理办法》，确保方案与社会需求同频共振。
特色凝练：依托学院学科优势，重点在智能计算、数字媒体技术等领域构建特色课程体系，强化“课赛创融合”培养模式，打造差异化人才培养高地。
二、严把质量关口，开展教学大纲专项提质行动
学院启动2021-2024级课程教学大纲全覆盖审核，着力解决课程目标与培养要求脱节、实践评价标准模糊等突出问题。
多维审核：组建由教学督导、专业负责人构成的专项工作组，重点核查课程目标与毕业要求指标点对应性、教学内容前沿性及课程思政融入度，累计审查4个专业236门课程大纲，梳理共性问题3类。
精准整改：发布《课程大纲修订指南及范例》，建立“课程负责人修订—教研室交叉互审—督导组终审”三级质量管控链条，要求4月16日前完成问题课程修订。针对“实践环节评价标准缺失”等痛点，增设量化考核指标及案例库。
思政深化：开展“专业课程思政创新设计”工作坊，推动《计算机网络》《数字图像处理》等12门核心课程建设“一课一案例”思政资源库，促进价值引领与知识传授有机融合。
三、长效赋能发展，构建质量保障新生态
学院党委书记李琦强调：“此次整改既是迎评攻坚的关键战役，更是实现教育教学内涵式发展的重要契机。”教学副院长杨雅志指出，后续将实施三项长效举措：
建立人才培养方案年度论证制度，引入第三方评价机构开展毕业生培养质量跟踪；
开发课程大纲数字化管理平台，实现目标达成度实时监测；
将大纲质量纳入教师教学考核体系，推行“优秀教学大纲示范工程”。
目前，全院教师正按照“高标准、严要求、重实效”的原则推进整改。学院将以审核评估为抓手，持续完善“培养-教学-评价”闭环管理体系，为培育新时代卓越工程人才提供坚实保障。
来源：计算机工程学院本科教育教学审核评估工作办公室
2025年4月8日